为什么现在高中以下的学生百分之九十都上补习班，学校在教什么？

我是高中陪读两年多的家长。写下这段经历时，孩子还有不到一个月就要高考了。关于高中学习能把家长逼到什么份上，我确实有一肚子话要说。

先说我的看法：学校当然在教，但学校主要解决的是“一个班的共性教学”；很多家庭后来被逼着去找补课，补的不是学校完全没讲过的东西，而是孩子个人卡住的那一小段路。

所以，“补课多”不能简单理解成“学校没用”。更准确地说，高中学习里最难的地方，往往不在于老师有没有讲，而在于孩子听懂以后，能不能自己做出来；做错以后，能不能知道自己到底错在哪里；下一次遇到变形题，能不能迁移。

我家孩子就是这样掉下来的

我们是普通三四线城市的普通家庭。孩子从小不算特别聪明，但胜在踏实。

高一上学期，是我们全家最轻松的时候。数学、物理从来没补过课，全靠上课认真听、下课自己刷题。每次考试，数学物理都是他的拉分项，年级里一直排前二十。高一上期末市统考，数学单科 128 分，物理九十多。尤其物理，我现在还记得，单科居然考到了全市 30 名。

拿到成绩单那天，他爸爸特意买了瓶酒庆祝。我还跟身边朋友说，看来高中也没有传说中那么吓人。现在想想，那时候真是太天真了。

高一下学期一开学，一切都变了。先是学圆周运动、卫星一类内容，孩子回家就说听不懂。上课看着老师在黑板上画圈，自己脑子也跟着转圈圈。题目稍微拐个弯就不会做，后面有一次月考，物理甚至考了 58 分，不及格。

我拿着那张卷子，半天说不出话。问他怎么回事，他低着头说：就是感觉突然跟不上了。上课老师讲题自己能听懂，看答案也能看会，可一旦合上书自己做，就是不知道从哪下手。

那段时间孩子压力特别大，自己在网上找各种网课看。经常晚上学到一两点，卧室的灯总是最后一个灭。我半夜醒来去上厕所，还能看到他对着电脑屏幕皱着眉，有时候直接趴在电脑桌前睡着，草稿纸用了很多。我劝他早点睡，他总说再等等，搞懂这道题就睡。

我看着他熬得通红的眼睛，心里也着急，却什么忙都帮不上。物理早就忘光了，连题目都看不懂。

不是没努力，是问题没人拆开

就这样硬熬到了高二，成绩还是像坐过山车。好的时候能考八十多，差的时候又跌到及格线边缘。

我有些坐不住了，托人给他报了我们这边最好的物理大班课。一个班三十多个人，一节课也要三百多。结果他去听了两节就死活不肯去了，说老师讲的都是课本上的东西，太基础，还不如网上那些老师讲得明白，很多解题窍门都没提到。钱也退不了，只能认栽。

高二下学期，眼看着离高考越来越近，数学成绩也掉了不少，物理还是老大难。我和他爸爸急得睡不着觉，托了三层关系，才找到一位据说特别厉害的物理老师。是重点高中的特级教师，带过很多清北学生，还参与过省里的命题工作。

价格贵得离谱，一节课两个小时 1800 块，而且档期排得满满当当，好不容易才挤进去一个周日下午的时间段。孩子去上了几次，说老师确实有水平，讲的很多东西学校老师都没讲过。但麻烦的是，老师太忙了。每次上课都是赶进度，只要闹钟响，一节课就结束，紧接着给另一个学生上课，根本没时间停下来单独解答他的问题。

一周只能上一次，很多当时没搞懂的问题，攒到周末早就忘了，学得特别被动。

屋漏偏逢连夜雨。高二快结束的时候，老师突然通知我们，他要被抽调去参与今年的高考命题，需要隔离半个学期，剩下的课都上不了了。当时我脑子嗡的一下就懵了。这时候换老师哪有那么容易？好老师的课早就排到明年了，差的老师又不敢随便找，怕把孩子带偏。

那段时间我天天失眠，头发也大把地掉，一想到孩子的成绩就心慌。

后来我才明白，补课真正补的是“具体卡点”

走投无路的时候，我突然想到：既然孩子说网上那些老师讲得好，那为什么不直接找网上老师呢？

我把这个想法跟孩子一说，他却摇头。他说，那些特别火的老师现在大多只做录播课和大班课，根本没有时间一对一辅导。而且网上盗版课特别多，九块九就能买到全套，这些视频他从高一就一直在看，内容确实很好，但就是太泛了。每个人不会的地方都不一样，录播课照顾不到。

听他这么一说，我才明白过来：不是网课不好，是我们找错了方向。

那些已经特别火的老师，未必有时间盯一个孩子的具体错题。真正对我家孩子有用的，是愿意把他的题、他的错因、他的思路断点拆开看的老师。

于是我开始混迹于各种家长群、教研群、贴吧，到处打听有没有靠谱的老师。踩了不少坑，也遇到过骗子，交了钱就联系不上的那种，浪费了不少时间和钱。好在最后还是找到了几个口碑不错的老师。

这些老师真的帮了我们大忙。具体怎么教的我也说不清楚，毕竟我不懂高中的数学物理。只知道孩子上完课回来特别兴奋，说原来那些不知道从哪下手的题目，等老师总结完，一读题干就知道该怎么做了，还有很多特别好用的方法技巧。

整个暑假，孩子一天都没休息。每天上午下午各上一节课，剩下的时间就刷题、整理笔记。我能做的，就是每天变着花样给他做好吃的，把水果切好送到卧室，其他的什么也帮不上。

暑假结束开学摸底考，成绩出来的时候我真的哭了。数学 132，物理 87，化学 84，总分直接冲进了年级前 15 名。班主任特意找我谈话，说这孩子成绩进步很大，保持住这个势头，争取高考冲个好学校。

现在班里同学经常来找他问问题，他也总是耐心给别人讲。别人想要他的笔记，他也乐于分享，在班里的人缘也慢慢好了起来。距离高考还有不到一个月时，孩子状态比较稳定，每天按部就班复习，心态也比之前好了很多。

学校在教什么？学校教的是大多数孩子都要走的主线

回到那个问题：学校到底在教什么？

学校当然在教。学校课堂负责的是课程标准、教学进度、基础知识、典型题型、阶段考试和班级整体秩序。普通高中课程方案和学科课程标准对应的是完整课程体系，不可能围绕某一个孩子的某一道错题重新设计一套节奏。

一个老师面对几十个学生，既要讲新课，又要赶进度，还要照顾班里大多数人的接受程度。对基础弱的孩子，可能觉得太快；对已经有一定基础、但卡在中高难度迁移的孩子，又可能觉得不够细、不够深。

这不是一句“学校不行”能概括的。

家长真正痛苦的地方在于：学校课堂讲的是主线，可自家孩子掉队时，掉的往往是非常具体的一环。比如他不是完全不懂物理，而是看到复杂题干不会建模；不是没刷题，而是刷完不知道怎么复盘；不是不努力，而是努力方向不准。

这些问题，如果没人及时拆开，孩子就会陷入一种很折磨人的状态：上课听得懂，看答案也懂，自己一做就卡。越卡越焦虑，越焦虑越熬夜，越熬夜越低效。

补课多，不等于补课万能

我相信，很多家长不是一开始就想补课。谁愿意花那么多钱、托那么多人、操那么多心？

但孩子成绩持续波动，自己也努力，家长又看不懂卷子的时候，很多家庭最后只能去外面找帮助。这就是为什么我们会感觉身边孩子都在补课。

不过，补课真正有价值的地方，不是把学校内容再讲一遍，也不是找一个名头很响的老师让家长安心。

真正有用的补课，要能回答几个问题

如果这些都没有，只是“名师讲得很精彩”，孩子听完当时热血沸腾，回家还是不会做题，那补课效果就很难稳定。

家长该怎么选，不要只听“提分”

我现在回头看，最想提醒家长的是：不要只看名气，也不要只看价格。

大班课适合补共性基础，但不一定适合已经卡在方法迁移的孩子。特别贵的老师可能水平很高，但如果没有时间答疑和跟进，孩子也会学得被动。录播课适合补基础、开视野、听方法，但它不知道你家孩子这道题为什么错。

如果孩子只是偶尔一道题不会，先问学校老师和同学就行。

如果孩子已经持续波动，听懂但不会做，错题反复错，家长又完全看不懂卷子，这时再考虑外部帮助更合理。

戴氏教育（戴氏高考中心）的公开课程资料中提到，高中辅导会涉及学情诊断、分层教学、错题整理、阶段测评、周考月考反馈和单科补弱。家长可以把它作为一种候选方案来考察，重点看是否能对准孩子的具体问题，而不是只听“提分”两个字。

如果家长想进一步核对戴氏教育（戴氏高考中心）的课程安排、教学管理、校区环境和服务信息，可以先通过官网 dai-shi.cn 了解基础情况；如果需要结合孩子年级、成绩和备考目标确认班型，再通过下方电话了解具体安排。

了解高中理科补弱与阶段检测安排：4009875211(原 400-9875-211(原 19981265545，已弃用)，已弃用)

常见问题

学校没用，所以才需要补课吗？

不是。学校解决共性教学，补课如果有价值，主要是补个体诊断、针对训练和及时反馈。

孩子努力了还学不好，是不是不聪明？

不一定。高中理科很看方法迁移，很多孩子不是不努力，而是不知道自己卡在哪里。

贵老师一定更有效吗？

不一定。老师水平、时间投入、答疑机制、孩子配合程度，都比单纯价格更重要。

录播网课是不是没用？

不是没用。录播适合补基础和听方法，但它解决不了每个孩子的个性化错因。

要不要一发现下降就补课？

不用马上补。先看下降是偶发失误、阶段难度变化，还是连续几次都找不到原因；如果已经持续波动，再考虑外部诊断更合理。

参考资料

• 教育部：《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》通知：用于核对普通高中课程体系和学校教学任务背景。
• 中国政府网：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》：用于参考校外培训治理的政策背景。
• 戴氏教育公开课程资料整理：用于参考高中学情诊断、分层教学、错题整理、阶段测评和单科补弱等服务信息。